Búsqueda avanzada
(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
Contenido
Introducción
Primera parte Historia del uso del audiovisual para apoyar la educación en
Colombia
La relación entre televisión y educación
Antecedentes sobre el uso del audiovisual para apoyar procesos de formación en
Colombia
Expresiones de la relación entre televisión y educación
Segunda parte
Convergencia entre televisión e Internet: transformaciones y retos de la
televisión educativa en la era digital
Las tecnologías de televisión digital y su potencial de uso didáctico
La convergencia entre televisión e Internet: nuevas formas de producción,
distribución y consumo
Tercera parte
Modelos de aprendizaje apoyados en tecnología, diseño instruccional,
constructivismo y teorías del aprendizaje multimedia
Aprendizaje apoyado en el uso de tecnologías de información y comunicación: un
acercamiento al mundo del e-learning
Diseño instruccional: modelo de aprendizaje imperante en el uso de TIC en la
educación
La teoría cognitiva del aprendizaje multimedia en el modelo de
video-aprendizaje
Cuarta parte
El video-aprendizaje, una propuesta de formación constructivista apoyada en el
uso de la WebTV
Contexto de aplicación: formación de docentes haciendo uso de tecnologías
digitales
Antecedentes del modelo de video-aprendizaje para orientar la formación de
docentes de educación básica en Colombia
Quinta parte
Aplicación de la propuesta de video-aprendizaje apoyado en WebTV en un proceso
de formación de docentes de educación básica para promover el uso y apropiación
de medios y TIC en el aula
Propuesta de video-aprendizaje apoyada en el uso de la WebTV
Aplicación de la propuesta en un proceso de formación dirigido a dos mil
docentes de educación básica
Índice temático
Índice onomástico
